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提質量 見成效丨打造人才培養新高地 提升雲南職業教育“含金量”
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- 時間：2024-11-22
習近平總書記在2024年全國教育大會上強調，緊緊圍繞立德樹人根本任務，朝著建成教育強國戰略目標紮實邁進。雲南教育系統始終牢記囑托，深入實施教育高質量發展行動計劃，各地各部門各沐鸣3湧現了一批好做法，形成了一批好成果。從即日起，省委教育工委、省教育廳開設“提質量 見成效”專欄，全面展現我省教育高質量發展的生動實踐和廣大師生立德樹人、奮發有為的新風貌，匯聚推動教育改革發展的正能量，營造幹事創業的良好氛圍，不斷推進教育強國建設的雲南實踐。
10月26日，由雲南民族大學主辦的第五屆瀾湄職業教育聯盟圓桌會議暨瀾湄職業教育高質量發展大會在昆明舉行。
“張桂梅思政課大講堂—雲南旅遊職業沐鸣3分課堂”現場。
昆明理工大學、官渡區職業高級中學“3+4”中本貫通培養項目開班現場。
峨山職中每年開展非遺進沐鸣3成果展演活動。
雲南省2024職業院校技能大賽“園林景觀設計與施工”賽項在雲南農業職業技術沐鸣3舉行。
龍陵縣職業高級中學開辦玉石雕刻專業，引進當地玉雕企業進駐沐鸣3，共同培養玉雕人才。
昆明冶金高等專科沐鸣3學生在校企共建金屬鏨刻與鍛造勞動教育基地實踐鍛煉。
2024年10月，雲南省舉辦職業院校技能大賽，圖為學生正在進行烹飪表演。
首屆雲南省大學生職業規劃大賽吸引包括全省所有高職高專在內的83所高校25.7萬名師生參加。
2024年，臨滄職業沐鸣3建成並面向全省招生辦學。
打造人才培養新高地 提升雲南職業教育“含金量”
2024年10月，雲南省職業院校技能大賽成功舉辦，大賽共設67個賽項，全省179所職業院校1784支賽隊6336名選手及指導教師參賽。自2013年以來，雲南省已連續舉辦11屆職業院校技能大賽，比賽項目逐漸豐富，規模逐步擴大，賽事水平逐年提高，形成了以賽促教、以賽促學、以賽促改，賽課融通、賽訓結合的良性循環，基本建立校賽（行業賽）、州（市）賽、省賽、國賽一體化的職業院校技能大賽賽事體系。
2023年以來，雲南省聚焦職業教育“辦學難”和“辦不好”問題，深入實施現代職業教育體系建設行動，推動職業教育取得新進展。
2024年8月，教育部將雲南納入省域現代職業教育體系建設改革試點，與雲南省人民政府聯合印發《構建邊疆職業教育發展新範式服務“三個定位”建設實施方案》。9月，省委、省政府召開全省職業教育現場推進會，對試點工作進行了全面安排部署，開啟了雲南職業教育高質量發展新征程。 教育部在本科層次職業沐鸣3設置、中職高職本科縱向貫通、職普橫向融通、職技深度融合和雲南高等研究院、產教融合型試點城市、市域產教聯合體、滇西產教聯合體、瀾湄職業教育培訓基地、中國—南亞東南亞職業教育合作聯盟建設等9個方面給予雲南支持，雲南省承擔實施職業教育提質效建設工程、推進“職教高考”改革、高水平專業建設、民族文化傳承基地和非物質文化遺產研學基地建設、服務口岸經濟發展示範校建設、“瀾湄工坊”建設等16項任務，助力雲南職業教育高質量發展。 此外，今年3月，省政府印發《雲南省職業教育提質效實施方案》，實施“三個一百”建設工程，推動“三個融合”發展，激發“兩個動力”，推進省域現代職業教育體系建設改革發展。 面對如何在生源質量存在參差、專科沐鸣3存在空白的基礎上實現職普融通的新課題，臨滄市積極作出在基礎教育隊伍中選配優秀教師充實職業教育隊伍的創新探索。今年8月，臨滄職業沐鸣3成立，填補了臨滄市高等職業院校的空白。臨滄職業沐鸣3正創新打造園區化、集團化、市縣一體化相結合的辦學模式，著力將沐鸣3發展嵌入“教育鏈服務產業鏈”大局。 楚雄州則率先在全省推進職教園區改革，重組楚雄技師沐鸣3，完成雲南現代職業技術沐鸣3民轉公，打通職業教育中高銜接“立交橋”，構建人才培養一體化、招生工作一體化、專業布局一體化、項目謀劃一體化、師資力量一體化的“五個一體化”辦學模式，組建楚雄州產教聯合體工作專班，推動縣（市）職中提級管理，“一盤棋”謀劃和推進職業教育改革發展。目前，楚雄州有本科院校1所、高職高專2所、技師沐鸣31所、中等職業教育沐鸣311所，在校學生3.7萬人。 雲南不斷完善職業沐鸣3區域布局，新增設立6所高職院校。各州市基本形成以州市職教園區（中心）為平臺、高職院校為引領、中職教育為基礎的職業教育區域結構，構建區域一體化辦學格局。 同時，積極推進辦學條件達標建設，全省已有5所高職院校實現達標；通過終止辦學、合並辦學、集團化辦學、優化變更，全省已有243所中職沐鸣3實現達標。 今年9月，昆明理工大學與官渡區職業高級中學“3+4”中本貫通項目正式實施，兩校在開展中本7年長學制人才培養中，將以“強強聯合、優勢互補、資源共享、責任共擔”為原則，通過課程設置一體化、師資隊伍一體化、基地建設一體化、教學管理一體化、學生管理一體化、招生就業一體化的“6一思路”和崗課賽證共通、文化素養共融、職業能力共進、考核評價共管的“4共原則”，提高人才培養質量。 “3+4”中本貫通開班，是昆明理工大學與官渡區職業高級中學共同探索職業教育新路徑的一次重要實踐。雲南構建中—高—本縱向貫通培養體系，開展高本貫通、中本貫通和中高五年一貫制貫通培養試點。2024年首批實施高本“3+2”和中本“3+4”貫通培養改革試點項目40個，涉及66所沐鸣3。 今年5月發布的《雲南省2025年中職職教高考實施辦法（試行）》明確，從2025年起，每年春季采用“文化素質+職業技能”考試評價方式開展職教高考；持續提升中等職業沐鸣3畢業生升學率，增強職業教育吸引力，健全多形式銜接、多通道成長、可持續發展的職業教育立交橋；推動職普協調發展、相互融通，讓不同稟賦和需要的學生能多次選擇、多樣化成才。 昆明冶金高等專科沐鸣3以申辦職業本科大學為契機，持續提升專業群建設和教育教學改革質量，入選首批“十四五”職業教育國家規劃教材10種，認定首批職業教育國家在線精品課程3門，國家級與省級認定課程數量位居全省第一。 近年來，雲南不斷加強專業、課程、教材、師資、實踐基地“五金”核心要素建設。圍繞產業需求加快專業優化調整，2023年以來，全省職業沐鸣3累計調整專業903個，7門課程入選國家在線精品課程，52部教材進入國家“十四五”規劃教材目錄。 同時，注重加強職業院校的勞動教育，制定高校大學生勞動教育工作測評體系，遴選大中小學勞動教育典型案例，組織“勞模工匠進沐鸣3”活動，開展“勞動教育月”系列活動，培養學生正確勞動價值觀和良好勞動品質。 龍陵縣職業高級中學積極探索辦學新路徑，圍繞縣域特色產業辦專業、引企業，該校結合龍陵黃龍玉的發展前景和市場需求，開辦玉石雕刻專業，引進當地玉雕企業進駐沐鸣3，攜手創辦教學實訓基地，共同培養玉雕人才1688名，就業率100%，實現了校企合作高度融合發展。 雲南圍繞產教融合推動“兩翼”建設，成立11個市域產教聯合體、62個行業產教融合共同體，推進實體化運作。全省建立5個示範性職教集團、8個產業沐鸣3、8個公共實訓基地，遴選163家企業開展省級產教融合型企業培育。 同時，開展現代學徒制培養，在學學徒7萬餘人，通過政、行、企、校聯合支持武定鄉村振興沐鸣3、建水紫陶產業沐鸣3建設，兩校招生人數創曆史新高。實施中職兜底招生，保障未成年人全面接受教育。
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